Foire Aux QuestionsTrouver des réponses à des questions courantes sur le NCLEX

Chaque organisme de réglementation a ses propres critères d'admissibilité à l'examen NCLEX. NCSBN ne tient pas de liste de critères pour chacun d'eux. Contactez l'organisme de réglementation où vous souhaitez obtenir votre licence/inscription pour connaître ses exigences (applicable uniquement aux organismes de réglementation des États-Unis, du Canada et de l'Australie).

Pour vous présenter à l'examen NCLEX, vous devrez commencer par exécuter deux processus distincts (s'applique seulement aux organismes de réglementation des É.-U. et du Canada) :

1. Adressez-vous à votre organisme de réglementation pour obtenir un formulaire de demande d'autorisation d'exercer/d'immatriculation.

• Processus d'inscription des candidats à l'Agence australienne de réglementation des praticiens de la santé (Ahpra)
  • Vous devrez payer un droit d'autorisation d'exercer/d'immatriculation à l'organisme de réglementation lorsque vous soumettrez votre dossier de demande.
  • Les formulaires de demande d'autorisation d'exercer/d'immatriculation doivent être fournis par l'organisme de réglementation de l'état, de la province ou du territoire auprès duquel vous faites une demande d'autorisation d'exercer/d'immatriculation, étant donné que leurs critères varient.

1. Inscrivez-vous auprès de Pearson (le fournisseur de l'examen) en suivant l'une des méthodes ci-dessous :

• En ligne - Rendez-vous sur le site de Pearson et payez avec une carte de crédit ou de débit, ou une carte prépayée.
• Par téléphone - Appelez les services aux candidates et candidats à l'examen NCLEX de Pearson en composant le 866 496-2539 et payez les frais d'examen par carte de crédit, carte de débit, ou carte prépayée.

Apprenez-en davantage sur le processus d'inscription à l'examen NCLEX.

Si votre organisme de règlementation a établi votre admissibilité dans le system Pearson et vous avez déjà eu votre un courriel d’autorisation pour l’examen :

1. Vous devez contacter votre organisme de réglementation pour faire des modifications à votre inscription.
2. Une fois la modification est confirmée avec votre organisme de réglementation, contactez Pearson pour un nouvel courriel d’autorisation pour l’examen, si nécessaire.

Si votre organisme de règlementation n’a pas établi votre admissibilité, veuillez contacter Pearson directement pour faire des corrections. 

Une fois que votre admissibilité a été approuvée par votre organisme de réglementation, une autorisation de vous présenter à l'examen (AutE) sera envoyée à l'adresse électronique que vous avez fournie lors de votre inscription. Si vous n'avez pas reçu de courriel AutE, vous devriez communiquer avec votre organisme de réglementation afin de vous assurer que tout le dossier a été soumis et reçu, ou pour savoir pourquoi votre inscription n'a pas été considérée comme admissible. Vous devez avoir le courriel AutE pour fixer la date à laquelle vous vous présenterez à l'examen NCLEX. 

Vous devez vous présenter à l'examen dans la durée de validité de votre AutE (la durée moyenne d'une AutE est de 90 jours). Cette durée de validité ne peut pas être prolongée, pour quelque raison que ce soit. Si vous ne vous présentez pas à l'examen durant ces dates, vous devrez vous réinscrire et repayer les frais d'examen. L'AutE comprend votre numéro d'autorisation, votre numéro d'identification de candidate ou de candidat et une date d'expiration. Vous devez avoir de votre AutE pour fixer la date à laquelle vous vous présenterez à l'examen NCLEX.

Appelez les services aux candidats à l'examen NCLEX de Pearson en composant le 866 496-2539 (ou l'un des numéros de téléphone internationaux figurant dans le bulletin des candidates et candidats à l'examen NCLEX) pour signaler une perte d'AutE ou si vous n'avez toujours pas reçu votre AutE deux semaines après votre inscription.

Les liens vers tous les sites web d'organismes de réglementation et les coordonnées figurent sur la page "Membership."

Pour plus amples renseignements, rendez-vous sur la page autorisation pour l'examen.

Vous pouvez vous présenter à l'examen NCLEX dans n'importe quel centre d'examen professionnel Pearson, peu importe l'endroit où vous soumettez votre demande d'autorisation d'exercer/d'immatriculation.

Pour les personnes souhaitant obtenir une autorisation d'exercer aux États-Unis, les centres d'examen nationaux sont ceux des États-Unis et des Samoa américaines, du Guam, des îles Mariannes du Nord et des îles Vierges des États-Unis. Pour les personnes souhaitant obtenir une autorisation d'exercer/une immatriculation au Canada, les centres d'examen nationaux sont ceux des provinces/territoires du Canada et des États continentaux des États-Unis (à l'exclusion des territoires). Les sites internationaux où le NCLEX est offert comprennent l'Afrique du Sud, l'Australie, le Brésil, la France, Hong Kong, l'Inde, Israël, le Japon, le Mexique, les Philippines, Porto Rico, l'Espagne, Taïwan, Türkiye et le Royaume-Uni.

Vous pouvez trouver les adresses des centres d'examen sur le site web de Pearson.

Pour plus amples renseignements sur les emplacements qui offrent le NCLEX, consultez la page emplacements des centres d'examen.

Toutes les pièces d'identité doivent être valides et répondre aux critères suivants. Si votre pièce d'identité ne répond pas aux critères suivants (Voir la page « Acceptable ID »), vous serez refusé(e) et vous devrez réinscrire et repayer les frais d'examen :

• Émise par le gouvernement
• Pièce physique (non numérique)
• Non expirée
• Nom (en caractères romains)
• Photo récente
• Signature

Exemples de pièces d'identité acceptables pour les centres d'examen nationaux :

• Passeports et cartes-passeports
• Permis de conduire
• Carte d'identité provinciale/territoriale ou nationale
• Carte de résidence permanente
• Carte d'identité militaire

Les seules pièces d'identité acceptables pour les centres d'examen internationaux, y compris à Porto Rico, sont les suivantes:

• Passeports et cartes-passeports

Les personnes titulaires de pièces d'identité émises par un pays sanctionné par le gouvernement des États-Unis doivent se conformer aux exigences stipulées pour être admises à se présenter à l'examen.

Pour plus amples renseignements sur les pièces d'identité, consultez la page pièces d'identité acceptables.

Définition des centres d'examen nationaux et internationaux

Seuls le prénom et le nom de famille doivent correspondre sur la pièce d'identité et l'AutE du candidat. 

Pour plus amples renseignements sur les pièces d'identité, consultez la page pièces d'identité acceptables.

Non, l'adresse qui figure sur la pièce d'identité n'a pas besoin de correspondre avec celle de l'AutE. 

Pour plus amples renseignements sur les pièces d'identité, consultez la page pièces d'identité acceptables.

Les résultats officiels de l'examen peuvent être obtenus uniquement auprès des organismes de réglementation. Pearson et NCSBN ne fournissent pas les résultats de l'examen.

Les personnes dont l'organisme de réglementation participe au service résultats rapides (uniquement applicable aux personnes souhaitant obtenir une autorisation d'exercer/immatriculation aux É.-U.) peuvent avoir accès à leurs résultats "non officiels" 48 heures après la date et l'heure de leur examen (moyennant des frais).

Les liens vers tous les sites web d'organismes de réglementation et les coordonnées figurent sur la page "Membership."

Pour plus amples renseignements sur l'obtention des résultats du NCLEX, consultez la page communication des résultats.

Oui, les frais d'inscription sont perdus si un candidat ne peut pas annuler son rendez-vous plus de 24 heures ouvrables avant celui-ci et/ou ne se présente pas à son rendez-vous.

Le candidat devra se réinscrire et payer à nouveau les frais d'examen. Comme l'examen n'a pas été administré, le candidat peut le passer une fois que son organisme de réglementation l'aura de nouveau autorisé à exercer et qu'il aura reçu une nouvelle autorisation de passer l'examen. La même politique s'applique à un candidat qui ne passe pas l'examen pendant sa période d'autorisation.

Non, les frais du NCLEX ne sont pas remboursés, pour quelque raison que ce soit. 

Pour plus amples renseignements, consultez la page politique de remboursement.

NCSBN ne recommande et n'approuve aucun cours de révision ou matériel d'étude. Si vous souhaitez participer à un cours de révision ou acheter du matériel d'étude, veuillez-vous adresser à un professionnel de l'enseignement des soins infirmiers afin d'obtenir des suggestions.

La page "Membership" fournit les coordonnées et les liens vers tous les sites web d'organismes de réglementation.

Vous pouvez demander à l'administrateur de l'examen de vous fournir une fiche de commentaires confidentiels pour transmettre toute information concernant votre examen au NCSBN, au centre d'examen ou aux services des candidats à l'examen NCLEX de Pearson. Si vous avez des questions sur votre séance d'examen, veuillez communiquer avec le NCSBN dans les deux semaines suivant votre rendez-vous d'examen.

L'examen NCLEX-RN d'admission à l'exercice de la profession d'infirmière ou d'infirmier est le même pour les candidates et candidats du Canada et des États-Unis. Si vous avez des questions sur la possibilité d'exercer dans un état, une province ou un territoire différent, veuillez-vous adresser à l'organisme de réglementation pour la juridiction en question. Le site web de NCSBN fournit des liens vers les sites web des organismes de réglementation aux États-Unis et au Canada.

• Plans de l'examen NCLEX-RN 
• Tutoriel de NCLEX
• Bulletin des candidates et candidats à l'examen NCLEX
• Série de webinaires de NCLEX
• L'Aperçu d'examen NCLEX
• Foire aux questions de NCLEX (FAQ)

Non. Les candidats doivent répondre à une question pour pouvoir passer à la suivante. Comme l'examen NCLEX est adaptatif, chaque réponse sert à sélectionner la question suivante ; les candidats ne peuvent donc pas sauter de questions ni revenir en arrière pour modifier leurs réponses précédentes.

Pour plus amples renseignements, consultez la page d’examen adaptatif informatisé.

Non. Le nombre de questions ne détermine ni ne révèle les résultats de réussite/échec. L'examen peut s'arrêter lorsque l'algorithme de notation dispose de suffisamment d'informations pour prendre une décision de réussite/échec, ou il peut se poursuivre jusqu'au nombre maximal de questions lorsque l'estimation des capacités du candidat est proche du seuil de réussite.

L'algorithme d'examen adaptatif informatisé sélectionne les questions présentant un niveau de difficulté optimal pour le candidat. Par conséquent, chaque question sélectionnée sera relativement difficile pour le candidat. Les candidats ne peuvent pas identifier avec certitude quelles questions sont faciles et lesquelles sont difficiles par rapport à l'échelle NCLEX. À la fin d'un examen, un candidat reçoit généralement des questions auxquelles il a environ 50 % de chances de répondre entièrement correctement. La perception de la difficulté par le candidat dépend de ses aptitudes. L'examen étant adaptatif, les questions de fin d'examen paraîtront difficiles autant aux candidats les plus performants qu'aux candidats les moins performants.

Pour plus amples renseignements, consultez la page d’examen adaptatif informatisé.

Cela signifie qu'il a suffi d'un nombre minimum de questions pour que l'algorithme de notation puisse déterminer, avec un niveau de certitude à 95%, que la capacité d'exercer la profession infirmière était inférieure à la note de passage.

Pour plus amples renseignements, consultez la page d’examen adaptatif informatisé.

Non. Chaque tentative d'examen est indépendante. Lors d'une nouvelle tentative, le processus d'évaluation adaptative informatisée recommence et la sélection des questions est basée sur les réponses du candidat lors de cette tentative.

L'examen NCLEX utilise un système d'évaluation adaptative informatisée pour administrer les questions. Initialement, chaque candidat passe une question de difficulté relativement faible, et sa progression dans l'examen dépend ensuite de ses résultats.

Vous trouverez un aperçu complet du fonctionnement des examens adaptatifs informatisés sur la page d'information correspondante.

Pour plus amples renseignements, consultez la page d’examen adaptatif informatisé.

« Près de la note de passage » signifie que le score d’un candidat donné dans un domaine spécifique (c’est-à-dire le contenu du plan d’examen et/ou la catégorie de jugement clinique) n’est pas clairement supérieur ou inférieur de la note de passage.

Pour plus amples renseignements, consultez rapport de performance de la candidate ou du candidat.

L'examen NCLEX est conçu comme un outil de sélection permettant d'identifier les candidats capables de démontrer que leurs compétences infirmières sont suffisantes pour exercer leur profession. Les commentaires plus détaillés fournis aux candidats ayant échoué visent à les aider à orienter leurs stratégies de remédiation. Fournir des commentaires aux personnes qui n'ont pas besoin de remédiation est inutile et pourrait être utilisé à mauvais escient par les candidats ou les employeurs lors de décisions d'embauche.

Pour plus amples renseignements, consultez la page rapport de performance de la candidate ou du candidat.

Des exemples de formats d'éléments sont disponibles aux endroits suivants :

• Tutoriel de NCLEX
• L'Aperçu d'examen NCLEX
• Informations sur le NGN

Pour de plus amples renseignements, veuillez consulter la section Préparation.

Il n'existe pas de pourcentage prédéterminé de formats de questions administrés aux candidats. L’examen NCLEX est adaptatif par ordinateur, et les questions sont administrées en fonction des capacités du candidat et de la difficulté de la question, indépendamment du format des questions.

Le format de question à réponses multiples (sélectionnez toutes les réponses qui s'appliquent) contient le qualificatif « sélectionnez toutes les réponses qui s'appliquent » en gras dans la question. Lorsque ce qualificatif apparaît, il indique qu'une ou plusieurs des options proposées constituent une réponse correcte.

L'examen NCLEX est un examen adaptatif informatisé et les questions sont choisies en fonction de la capacité de chaque personne. Chaque examen respecte les pourcentages des champs d'exercice du plan de l'examen et scénarios de jugement clinique. Les questions sont réparties entre tous les niveaux de difficulté et couvrent tous les domaines du plan de l'examen. Dans leur ensemble, les examens ne sont pas axés sur des spécialités de la profession infirmière.

Dès ses débuts, le NCLEX a servi d'outil de mesure juste et fiable de la compétence minimale exigée pour prodiguer des soins infirmiers sécuritaires et efficaces à un niveau débutant. L'examen est élaboré de manière à s'assurer que personne ne bénéficie d'un avantage injuste lors de l'examen. Le langage et la terminologie choisis pour les questions de l'examen doivent être universels et appuyer l'évaluation d'un concept, soit l'ensemble des connaissances en soins infirmiers au niveau débutant, tout en éliminant l'évaluation par inadvertance d’autres facteurs.

L'examen s'adresse à toutes les candidats qui se présentent à l'examen dans un langage uniformisé. Pour obtenir des mesures exactes et stables, la terminologie utilisée dans les questions de l'examen ne peut avoir qu'une seule signification. Toutes les questions du NCLEX passent par un processus de révision rigoureux afin de s'assurer que ces questions représentent la population de clientes et clients, et sont exemptes de tout parti-pris involontaire. Seules les questions qui répondent aux critères de fonctionnement différentiel de questions deviennent opérationnelles.

Oui, le NCLEX comprennent des mots-clés en caractères gras tel que: le meilleur, la plupart, le plus essentiel, en premier, en priorité, immédiatement, le plus élevé, initiale, prochainement, réfuter, augmentation, diminué, soutien.

L'examen NCLEX utilise un langage uniforme pour chaque candidat.  Pour obtenir des mesures exactes et stables, la terminologie utilisée dans les questions de l'examen ne peut avoir qu'une seule signification. NCSBN comprend que la plupart des cliniciennes ou cliniciens reconnaissent tant les noms génériques que les noms de marque/commerciaux lorsqu'il est fait référence à des médicaments. Pour le moment, le NCLEX prévoit, dans la plupart des cas, d'utiliser uniquement des noms de médicaments génériques. Nous tenons compte du fait que l'utilisation du nom générique d'un médicament est plus constante, alors qu'un nom de médicament de marque/commercial pourrait changer. Certaines questions peuvent faire référence à des classifications générales de médicaments.

NCSBN ne spécifie pas de liste de médicaments qui sont à l'examen.

En moyenne, les questions NCLEX incluent actuellement une combinaison du système international d'unités (SI) et d'options de mesure impériales utilisées dans la profession infirmière. L'unité de mesure présentée dans la question sera familière au candidat NCLEX.

Oui, les questions avec une valeur numérique de laboratoire incluront l'intervalle de référence normal correspondant.

examen NCLEX intègre des processus considérés comme fondamentaux pour la pratique infirmière et sont donc intégrés tout au long des catégories de besoins des clients du plan d'examen NCLEX.

Pour plus d'informations, veuillez consulter la section « Plans d'examen ».

La pratique infirmière exigeant l'application de connaissances, de compétences et d'aptitudes, la plupart des questions sont formulées à un niveau d'application ou supérieur des capacités cognitives, nécessitant un raisonnement plus complexe. Ces questions exigent du candidat qu'il mobilise ses capacités de résolution de problèmes pour choisir la bonne réponse.

Une analyse de lisibilité est effectuée sur toutes les questions opérationnelles afin de s'assurer que seules les connaissances infirmières soient évaluées. L'examen NCLEX-RN ne dépasse pas 1300L Lexiles et l'examen NCLEX-PN 1200L Lexiles, ce qui correspond au niveau de lecture des élèves de la deuxième à la terminale et à leur préparation aux études supérieures et à l'insertion professionnelle.

La réserve principale du NCLEX comprend un nombre suffisant de questions pour créer plusieurs réserves opérationnelles. Afin de maintenir la sécurité de l'examen et de s'assurer que les personnes qui tentent plusieurs fois l'examen ne reçoivent pas les mêmes questions d'une tentative à l'autre, les réserves de questions opérationnelles sont mises en rotation régulièrement.

Les questions NCLEX ont plusieurs formats. Il existe une notation partielle des crédits pour les questions pour lesquelles il existe plus d'une réponse correcte. Il y aura trois méthodes de notation des questions pour un crédit partiel :

• Plus/moins: utilisé lorsque les candidats sont autorisés à sélectionner un nombre indéterminé d'options. Ils gagnent des points en sélectionnant les bonnes options, et des points sont déduits lorsqu'ils sélectionnent les mauvaises options. Les candidats obtiennent de meilleurs scores en identifiant une plus grande quantité d'informations correctes. Le score maximal correspond au nombre de réponses correctes, tandis que le score minimal est fixé à zéro.
• Zéro/un: Utilisé lorsque les candidats doivent choisir un nombre précis de réponses. Ils gagnent des points en sélectionnant les bonnes réponses, et ils n'en gagnent pas en sélectionnant des options incorrectes. Pour les questions à choix multiples, la somme de toutes les bonnes réponses correspond au total pour cette question.
• Notation de la justification: Utilisé lorsque les candidats sont invités à évaluer des informations étroitement liées. La seule façon de démontrer leur compréhension de ces informations est de comprendre les deux composantes de la paire. Les informations appariées sont généralement liées par une justification, par exemple en s'interrogeant sur la cause et l'effet des symptômes. Selon cette règle de notation, les deux éléments de la paire doivent être corrects pour obtenir des points selon ce mode d’évaluation.

La question précisera si le candidat doit indiquer sa réponse sous forme de nombre entier ou avec une ou deux décimales. Pour les questions nécessitant une réponse décimale, le candidat doit entrer une virgule pour que sa réponse soit considérée comme correcte.

Les réponses aux questions du calcul doivent être arrondies à la fin du calcul.

Oui. Le candidat n'est pas invité à ouvrir tous les onglets des annexes. Il est important qu'il examine chaque onglet en entier et qu'il choisisse sa réponse avant de passer à la question suivante.

Si le candidat tente de passer à la question suivante sans avoir répondu à la question en cours, le message suivant s'affichera : « Vous ne pouvez pas continuer sans avoir répondu à cette question. »

Toutes les questions opérationnelles du NCLEX sont révisées en permanence afin de s'assurer que leur contenu est exact et qu'elles reflètent l'exercice actuel de la profession infirmière au niveau débutant.

Si un changement immédiat doit avoir lieu dans l'exercice de la profession infirmière, comme des changements de directives et de politiques, toutes les questions ayant trait à ce sujet seront révisées afin d'assurer que leur contenu reste exact.  Des questions peuvent être retirées de la réserve opérationnelle le cas échéant afin de s'assurer que seul le contenu actuel soit maintenu dans l'examen. 

NCSBN offre l'examen NCLEX-RN en français afin de répondre aux besoins des Canadiens francophones qui souhaitent se présenter à l'examen NCLEX-RN. NCSBN traduit deux réserves opérationnelles en français par an. Après cette traduction effectuée par un traducteur professionnel spécialisé en français canadien, NCSBN collabore avec les organismes de réglementation canadiens pour désigner un groupe d'experts en traduction canadiens. Le groupe est constitué de trois infirmières maîtrisant l'anglais et le français, qui examinent chaque question traduite pour en vérifier l'exactitude et son équivalence contextuelle. La documentation appuie ce procédé, appelé « approche axée sur les processus, à méthode mixte », en tant que méthode préférée pour assurer une équivalence de concept dans les instruments de mesure des soins de santé.

Une fois qu'elle a été approuvée par le groupe d'experts en traduction canadiens, la réserve opérationnelle française du NCLEX est administrée aux candidats franco-canadiens qui se présentent au NCLEX-RN. Après qu'une quantité suffisante de données de réponses fournies par les personnes qui se présentent à l'examen a été obtenue, les questions sont soumises à une analyse de fonctionnement différentiel de questions, afin de déterminer si les questions mesurent la capacité de ces personnes d'exercer la profession infirmière de manière appropriée, quelle que soit la langue dans laquelle ces questions d'examen ont été distribuées. Les questions identifiées comme ayant un fonctionnement différentiel de questions sont révisées par le groupe d'experts dédié au fonctionnement différentiel de questions du NCLEX afin de déceler toute partialité éventuelle. Outre l'équivalence de concept confirmée par le groupe d'experts en traduction canadiens, l'utilisation de l'analyse de fonctionnement différentiel de questions est appuyée dans la documentation en tant que méthode préférée pour assurer l'équivalence des mesures.

Consultez les pages À propos et Préparation pour des ressources supplémentaires.

La définition NCLEX d'une infirmière débutante est celle d'une infirmière nouvellement diplômée ayant au maximum 12 mois d'expérience en soins infirmiers.

NCSBN invite des infirmières et infirmiers de toutes les juridictions utilisant le NCLEX à participer en tant que professionnel(e)s volontaires expert(e)s en la matière dans le groupe de spécialistes de l'analyse de l'exercice du NCLEX et dans le groupe de spécialistes dédié aux connaissances, aux aptitudes et aux compétences du NCLEX. Étant donné que le secteur des soins de santé change rapidement, les études d'analyse de l'exercice sont généralement effectuées sur un cycle de trois ans. Les renseignements recueillis dans le cadre des études d'analyse de l'exercice aident NCSBN à évaluer la validité du plan de l'examen. Régulièrement, NCSBN effectue des analyses d'exercice afin de déterminer si le plan de l'examen actuel est valide pour les populations à tester dans des endroits spécifiques.

Pour plus amples renseignements, consultez la page analyses de l'exercice.

Les répondants à l'enquête d'analyse des pratiques évaluent l'importance de chaque énoncé d'activité infirmière de niveau débutant, la fréquence à laquelle ils effectuent l'activité et la pertinence de l'exécution de chaque activité par rapport au jugement clinique. Ces évaluations d'importance, de fréquence et de pertinence clinique sont analysées à la fin du processus d'enquête. En fin de compte, les tâches ou activités jugées peu importantes ou rarement effectuées peuvent être retirées du nouveau plan d'examen.

NCSBN s'assure que les énoncés d'activités restants soient classés dans les catégories approuvées par le NCLEX. Ces catégories constituent la base du plan d'examen. L'importance relative, la fréquence et la pertinence du jugement clinique de chaque activité déterminent les pourcentages appropriés des catégories du plan d'examen NCLEX utilisés lors de l'administration de l'examen.

Pour plus amples renseignements, consultez les pages analyse de l'exercice et plans de l'examen.

Tout au long de l'année NCSBN invite des infirmières ou infirmiers de toutes les juridictions utilisant le NCLEX à participer aux groupes affectés à l'élaboration des questions du NCLEX (groupes d'experts en matière d'analyse de l'exercice et de connaissances, d'aptitudes et de compétences, rédaction de questions, révision de questions, révision par des organismes de réglementation et jury pour le processus utilisé dans les milieux standard. Les infirmières canadiennes participent également à la révision des traductions des questions de l'examen NCLEX.

Pour participer au processus d'élaboration, des bénévoles expérimentés en soins infirmiers doivent collaborer avec des infirmières ou infirmiers de niveau débutant et être familiarisé(e)s avec l'ensemble des connaissances en soins infirmiers de niveau débutant. Les contributions des infirmières débutantes sont intégrées à plusieurs étapes du processus, notamment aux groupes d'experts en analyse des pratiques et en connaissances, compétences et aptitudes, ainsi qu'au jury.

Pour plus amples renseignements, consultez la page opportunités de développement de l'examen.

Le NCSBN invite les formateurs en soins infirmiers dans les domaines cliniques à contribuer en tant que rédacteurs de questions et les infirmières employées en milieu clinique à participer en tant que réviseurs de questions.

Pour élaborer des questions d'examen pertinentes, les concepteurs de questions NCLEX doivent posséder des connaissances sur la pratique infirmière de niveau débutant, le processus de construction des tests et les théories de développement des questions. En conséquence, le NCSBN invite les formateurs en soins infirmiers dans les domaines cliniques qui détiennent une maîtrise ou un diplôme supérieur à contribuer au processus de rédaction des questions du NCLEX-RN et les formateurs en soins infirmiers dans les domaines cliniques qui détiennent un baccalauréat RN ou LPN/VN pour le NCLEX-PN.

Lors de la révision des questions de l'examen NCLEX, les infirmières cliniciennes qui assurent le préceptorat, le mentorat et la supervision des infirmières débutantes apportent une connaissance directe de la pratique infirmière à ce niveau. Leur expertise clinique contribue à garantir que les questions de l'examen NCLEX reflètent fidèlement la pratique infirmière actuelle chez les infirmières débutantes.

Afin de minimiser les biais potentiels dans le processus de développement du NCLEX, les experts en la matière qui ont de l'expérience dans le développement de questions d'examen d'agrément en soins infirmiers de niveau débutant ou qui ont contribué à des guides ou des cours de préparation au cours des deux dernières années ne sont pas admissibles à faire du bénévolat pour le NCLEX.

Pour plus amples renseignements, consultez la page opportunités de développement de l'examen.

Le conseil d'administration du NCSBN révise la note de passage des examens NCLEX-RN et NCLEX-PN tous les trois ans ou après une révision du plan d'examen afin de s'assurer que les normes restent alignées sur le niveau de compétence en soins infirmiers requis pour une pratique compétente de niveau débutant.

Pour plus amples renseignements, consultez la page note de passage.

Les modifications apportées à la note de passage devraient avoir un effet temporaire sur les taux de réussite des candidats. Historiquement, les taux de réussite ont tendance à baisser immédiatement après une augmentation de la note de passage et à se redresser généralement en quelques années.

Pour plus amples renseignements, consultez la page note de passage.

Pour mieux préparer les étudiants à l'examen NCLEX, les enseignants peuvent se familiariser avec le plan d'examen actuel, la répartition du contenu et la méthodologie d'administration de l'examen. Les ressources ci-dessous sont offertes gratuitement aux enseignants et aux étudiants :

• Tutoriel de NCLEX
• L'Aperçu d'examen NCLEX
• Bulletin des candidates et candidats à l'examen NCLEX
• Plans de l'examen
• Présentations d’un examen adaptatif informatisé
• Informations sur le NGN
• X (Twitter)
• Facebook
• Instagram

NCSBN encourage les enseignants et les étudiants à utiliser ces ressources et à se familiariser avec l'examen NCLEX, son déroulement, les formats de questions prévus, la terminologie spécifique et les règles d'administration des centres d'examen.

Tous les programmes de soins infirmiers reconnus par leur organisme de réglementation (NRB) peuvent s'abonner aux rapports de programme NCLEX. Ces rapports sont conçus pour aider les gestionnaires et les formateurs à comprendre les résultats de leurs étudiants en soins infirmiers à l'examen NCLEX.

Des renseignements supplémentaires sur les rapports de programmes du NCLEX sont fournis sur le site web de Mountain Measurement. 

Les ateliers régionaux du NCLEX sont tenus par les organismes de réglementation. Si vous souhaitez participer à un atelier régional, veuillez-vous adresser à votre organisme de réglementation.